TIC-TAC

Conferinta internationala Grundtvig 3

2007-09-09T01:34:00.000-07:00

In perioada 25-27 mai 2007 a avut loc la Baia Mare Conferinta internationala Grundtvig RO-2007-053-2 cu tema "Promovarea COMPETENTELOR CHEIE in educatia formala si nonformala , calea pentru asigurarea succesului profesional si personal in societatea europeana bazata pe cunoastere".
Programul conferintei precum si opinii sunt publicate pe site-ul Info Project: www.infoproject.baiamare.rdsnet.ro

Charleroi, Avril 2007

2007-05-05T07:14:00.000-07:00

Réunion de projet

Grundtvig Compendium 2006

2007-02-10T06:12:00.000-08:00

Le projet TIC-TAC est presenté dans le Grundtvig Compendium 2006 a la page 222.
http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/grundtvig/doc/comp2_06.pdf

Reunion 25-28 janvier 2007

2007-02-08T05:52:00.000-08:00

Nous voila à Rome avec un nouveau coordinateur du projet : Francesco de la Rosa de l’ INSTITUTO NAZIONALE DI FORMAZIONE COOPERATIVA (INFORCOOP) – Italie- institution coordinatrice
Autres institutions présentes :
ECOLE INDUSTRIELLE ET COMMERCIALE JULES HIERNAUX - Belgique
LE RESEAU – Belgique
INFO PROJECT, Roumanie

Conférence Internationale "Key Competences"

2006-12-16T06:05:00.000-08:00

Pendant la réunion finale du projet TIC TAC ( 25-27 mai 2007) Info Project va organiser à Baia Mare, Roumanie, une Conférence internationale avec le thème: Key Competences.

Ces 8 compétences, presentées par la Commission Européenne, sont:

Communication dans la langue maternelle
Communication dans une langue étrangère
Alphabétisation mathématique et compétences de base dans la science et dans la téchnologie
Compétences digitales
Apprendre comment apprendre
Competences interpersonnelles et civiques
Entreprenoriat
Expression culturelle

La Conférence aura plusieurs sections pour pouvoir partager et debattre cette problématique importante pour l'integration sociale des citoyens dans le marché europeen du travail.

Charleroi

2006-07-09T06:18:00.000-07:00

Am vizitat din nou Belgia intr-un sfarsit de saptamana a lunii iunie, cand intreaga tara era parfumata de florile de lavanda.

Vizita mi-a fost prilejuita de reuniunea de proiect Socrates Grundtvig 2 TIC-TAC ( Tehnologiile informatiilor si comunicatiilor- Tehnologii adaptate persoanelor in cautarea unui loc de munca), proiect in care Info Project este partener.Am vizitat Brussels-ul dar si Charleroi , care este al patrulea mare oras al Belgiei dupa Brussels, Antwerp si Ghent. (http://fr.wikipedia.org/wiki/Charleroi).

Charleroi este cel mai important oras din Valonia (una din cele trei regiuni federale), avand ca simbol un cocos rosu. Este orasul in care a poposit Napoleon, cu doua zile inaintea bataliei de la Waterlo.In Valonia limba oficiala este limba franceza.Charleroi are o populatie de 201.373 locuitori si o suprafata de 102,08 km2Este situat intr-o zona industriala in care s-a dezvoltat industria fierului si otelului, industria sticlei, industria chimica si ingineria electrica.Charleroi e situat in centrul unui vast bazin carbonifer. Rezidurile de carbuni inconjoara inca intregul oras. In urma cu cativa ani aici a avut loc un accident care s-a soldat cu moartea a peste 300 de mineri, majoritatea de origine italiana.Nu intamplator fiecare victorie italiana de la campionatul mondial de fotbal din Germania a fost sarbatorita cu mult entuziasm, regiunea fiind locuita de un numar mare de belgieni care provin din Italia.Orasul si oamenii locului sunt calzi si prietenosi.
Ce m-a impresionat mai mult decat in alte orase europene, respectul pe care cetatenii orasului il poarta cetateanului de onoare al orasului, dl. Jules Destrée 1863 – 1936, omul care i-a reprezentat in Parlamentul belgian, omul care i-a sprijinit pe muncitorii din zona si omul care a contribuit decisiv la ridicarea nivelului de cultura a populatiei.Nu intamplator s-au creat mai multe institutii care ii poarta numele.In Charleroi exista un muzeu, situat in mansarda Primariei, contanand documente si obiecte personale ale domnului Destree . In aceeasi cladire se afla si un muzeu de arta contemporana, o adevarata fresca a evolutiei orasului si a zonei.Daca vizitezi Charleroi , trebuie neaparat sa intri intr-un restaurant in care se serveste un meniu interactiv. Acest lucru se intampla de altfel si in casele belgiene.Pe masa se pun mai multe recipiente metalice sub care se afla cate o lampa care permite sa se incalzeasca uleiul in care fiecare persoana isi prajeste bucati mici de carne de vita.Carnea e introdusa in uleiul incins cu ajutorul unei furculite speciale. Fiecare persoana e foarte ocupata cu prajitul bucatilor de carne, cu condimentarea si cu degustarea lor.Asa ca nici nu-ti dai seama cum trece timpul.La fel s-a intamplat is la pranzul la care am fost invitata de una din gazedele noastre, D-na Rosa Vaccaro, directoarea Scolii Medii Industriale si Comerciale Jules Hiernaux .Atat noi cat si copiii gazdei , pe tot parcursul mesei, am fost preocupati sa utilizam grillul pentru a ne praji ciupercile cu cascaval, sunca sau bucatile de carne de vita.Mi s-a parut ceva inedit si un excelent prilej de a servi masa in gradina casei in week-end, latura educativa a unui asemenea evenimant meritand sa fie scos in evidenta.Copiii nu asteapta ca parintii sa le faca totul. Dimpotriva, invata sa fie responsabili de mici.
Locurile de joaca pentru copii sunt bine amenajate, oferta fiind foarte bogata in jucarii din material plastic care pot fi amplasate cu usurinta in curtile caselor.Preocuparea pentru mediul ambient e impresionanta . Magazinele in care se vand plante de toate soiurile si pentru orice tip de sol, sunt foarte animate.Daca te plimbi pe strazile orasului ai prilejul sa vezi oameni provenind de pe toate continentele.In cea mai frumoasa biserica din localitate a fost amenajat, intr-un colt, un spatiu in care se afla emigranti care asteptau sa li se clarifice situatia.La Primaria din localitate am asistat la oficierea unei nunti la care atat mirii cat si invitatii erau africani.Toata lumea era foarte eleganta si fericita, impartasind bucuria tanarului cuplu.Dar cel mai interesant moment a vizitei a constituit-o, pe langa intalnirea cu elevii scolii Jules Hiernaux, Festivalul Rock. Mii de tineri din intreaga tara s-au adunat in acest an la Charleroi, pentru a-si sustine cele peste 30 de trupe rock si heavy metal care au defilat prin oras in 30 de TIR-uri transformate in care alegorice.A fost o defilare impresionanta. Desi era foarte cald, toti tinerii dansau si cantau in ritmul muzicii favorite.A doua zi, strazile erau deja curatate.Desi festivalul a reunit cateva sute de mii de tineri, oficialitatile au reusit, imediat dupa terminarea concertelor sa redea curatenia in intregul oras.Dar, daca vizitati Belgia, trebuie sa va orpiti neaparat si in Brussels, capitala Belgiei si a Europei.
Aici trebuie sa-i descoperiti muzeele de istorie si de arta. Numai asa veti intelege putin din istoria acetei tari si a acestui popor care ne primeste la ei acasa cu multa prietenie si caldura.

Réunion Bilaterale - Roumanie - Italie

2006-06-13T00:51:00.000-07:00

PROJET SOCRATES GRUNDTVIG 2

TIC-TAC Technologies de l’Information et de la Communication – Technologies Adaptées aux Chercheurs d’emploi

Deuxième échange entre formateurs
ROUMANIE- Italie

BAIA MARE
25-27 MAI 2006

PARTICIPANTS :

Italie/INFORCOOP : GABRIELLA MARFORI et UMBERTO VAIRANO
Roumanie/INFO PROJECT : MARIANA GABRIELA HUDREA, SIMONA LAURA ZACHIA, IOANA MARIA POP, CRISTINA AMBRUS, MONICA UNGUR

Jeudi, 25 mai

§ arrivée des participants italiens
§ rencontre des partenaires ; évaluation des étapes parcourues dans le projet ; discussion sur les contenus du Symposium international de vendredi

Vendredi, 26 mai

§ Visite de la Bibliothèque Départementale Petre Dulfu, Baia Mare
§ Symposium international dédié à L’Année internationale de la mobilité professionnelle

Invités :

o Flaviu Dragomir – directeur adjoint de L’Agence d’Emploi de Maramures
o Adriana Bodea – conseilleur de L’Agence de l’Emploi Maramures
o Doina Sulea – économiste – La Maison de la Retraite Maramures
o Daniela Buda – directrice de l’école no. 5 Baia Mare
o Oana Ungurean- coordinatrice du projet G2 Mixités - Métiers – Bibliothèque Départementale Petre Dulfu, Baia Mare
o Sorina Pop - coordinatrice du projet G2 Chant Chorale – Lycée d’Art Baia Mare
o Daniel Filipas – coordinateur du projet G2 - La TIC pour les personnes avec des dishabilités
o Cornelia Dumbrava- coordinatrice du e-groupe TIC-TAC (les stagiaires TIC-TAC) , Lycée M. Eminescu Baia Mare
o Iuliana Pop – inspectrice pour les technologies et l’enseignement vocationnel , Académie Scolaire Maramures
o Szekely Agotha – psychologue – Centre Départemental d’Assistance Psycho - Pédagogique Maramures
o Les médias locaux : AXA TV, Glasul Maramuresului, Graiul Maramuresului, Informatia Zilei, Gazeta de Maramures

Les équipes participant au projet et les invités, après avoir présenté leurs institutions et leurs projets, ont analysé le sens de la mobilité professionnelle sur la base des relations de M. Flaviu Dragomir et de Mme Daniela Buda, représentants de l’Agence de l’Emploi de Maramures.
Ensuite on a réfléchi ensemble sur les opportunités que les deux pays impliqués peuvent construire afin que la mobilité des travailleurs roumains vers l’Italie et celle des entreprises italiennes vers la Roumanie soit une occasion positive d’échanges culturelles et professionnelles, d’apprentissage tout au long de la vie, d’enrichissement réciproque et de liaisons futures. Dans cette démarche les TIC pourront être des ressources précieuses.

Gabriella Marfori et Umberto Vairano ont aussi proposé à l’Agence de l’Emploi et à tout autre organisation présente au Symposium de dessiner ensemble un projet concernant la préparation de la mobilité, qui est une pré condition du succès d’un déplacement (de travailleurs) et d’un accueil (du pays choisi). INFORCOOP va se charger de vérifier s’il existe la possibilité d’obtenir une subvention de la Commission Européenne sur un projet pareil et en informer les partenaires roumains, qui se sont déclarés très intéressés.
Cette préparation consisterait notamment dans des rencontres d’information, des stages de formation sur place, avec suivi à distance et surtout des convention entre les Agences locales pour l’emploi, les administrations locales et les entreprises.

A la fin du Symposium les participants ont apprécié la qualité de la rencontre et l’importance des échanges professionnelles. Afin de promouvoir aussi la mobilité du personnel impliqué dans l’éducation, la formation et les services pour l’emploi on a échangé des documents, des témoignages de bonnes pratiques et des adresses.

Les Medias locaux ont présenté l’évènement par le biais de reportages TV et d’articles de presse.

Pendant l’après midi a eu lieu une rencontre des équipes du projet TIC TAC auprès du Centre Départemental d’Assistance Psycho - Pédagogique de Maramures où Cristina Ambrus et Ioana Maria Pop ont présenté le Centre et leurs activités dans le domaine de l’orientation professionnelle des jeunes.

Samedi, 27 mai :

§ Visite a Info Project
§ Evaluation de la rencontre
§ Rédaction des certificats de participation et du compte-rendu
§ Visite des villes de Baia Mare et de Cluj

Dimanche , 28 mai

§ Départ de l’équipe italienne

Conclusions communes :

§ La réunion a été appréciée comme une réussite du point de vue du contenu et de l’organisation.
§ Elle a été une bonne occasion de partager l’expérience de tous les participants et d’envisager la possibilité de développer des autres projets dans l’avenir, malgré le peu de temps et de ressources dont ces projets disposent, au moins pour les pays membres de l’UE.
§ L’équipe d’Italie a aussi eu la possibilité de découvrir la culture locale et l’accueil chaleureux des amis de la Transylvanie.
§ Il y a plusieurs éléments qui ont attiré l’attention des partenaires italiens, et notamment :
♪ la qualité de l’éducation et de la formation professionnelle
♪ la connaissance de deux langues étrangères partagée par tous les étudiants et renforcée par la disposition naturelle à l’apprentissage des langues, qui appartient aux populations qui ressentent des influences des langues slaves
♪ la dignité des citoyens roumains lors de la « mobilité »
♪ les liaisons culturelles que les roumains sentent très fortes avec l’Italie
♪ la dimension de la migration vers l’Italie des travailleurs roumains
♪ la dimension du travail au noir qui touche la majorité des étrangers en Italie, même de ceux qui ont un niveau d’études et de qualification élevé
♪ la volonté des migrants de rentrer chez soi au plus tôt, après avoir appris « comment » gérer et démarrer un petit business
♪ la demande des entreprises italiennes du bâtiment de travailleurs qualifiés non plus disponibles en Italie, qui les enduit à les chercher directement en Roumanie (normalement au travers des Agences de travail temporaire, maintenant Agences pour le travail).

Etant donné qu’INFORCOOP à une assez longue expérience de formation à distance et dispose d’une plate forme éducationnelle de niveau international, toutes ces considérations nous ont emmenés vers l’idée que ce serait possible, par le biais de nombreux portails Internet nationaux et internationaux qui permettent la recherche d’emploi et des formations au niveau local, national et européen de bâtir un service bilatéral d’assistance à la mobilité et d’offrir des stages de formation à distance ou bien un tuteur éloigné. La faisabilité de cette idée va être vérifié pendant la période finale du projet et probablement pendant la suite, TIC TAC 2, si elle sera autorisée.

Remerciements

Les partenaires, enfin, remercient tous ceux qui ont participé à la meilleure réussite de l’échange et les médias qui ont donné visibilité à la rencontre.

Compétences clefs communes à plusieurs occupations

2006-05-24T04:38:00.000-07:00

Stage de formation:
„Compétences clefs communes à plusieurs occupations”

La société contemporaine apporte des échanges majeurs dans la formation personnelle et professionnelle des individus.
Pour assurer le succès personnel dans la vie, chaque personne doit apprendre à communiquer avec les autres, apprendre à adopter une attitude favorable pour la communication , a utiliser un langage adapté à une situation relationnelle , s’adapter facilement à un place de travail.
La globalisation mène vers le besoin
. d’auto connaissance
· d’alphabétisation fonctionnelle
o savoir rellationner avec les semblables à son emploi et dans la société
o savoir rédiger et manager un projet
o savoir utiliser l’Internet afin de s’informer, afin de se documenter et afin de communiquer
o voyager par avion / par le train /par le métro et savoir d’utiliser l’ascenseur
o savoir utiliser le télécopieur, le portable, la vidéo camera, la vidéo projecteur, l’appareil photo digital etc.

Pour aider le citoyen moderne du 21- e siècle, SC Info Project SRL- Centre de la Formation Professionnelle des Adultes, a élaboré un cours qui va assurer le succès de l’individu sur le plan personnel et social.
Ce cours est le résultat de la coopération dans le projet Socrates Grundtvig 2 TIC_TAC .
Il est autorisé par le Ministère du Travail et de la Solidarité Sociale, par le Ministère de l’Education et de la Recherche et par le Conseil National de Formation Professionnelle.

Il va être lancée officiellement à l’occasion du Symposium international dédié à l’Année international de la mobilité professionnelle, qui aura lieu le 26 mai 2006 a la Bibliothèque Départementale Petre Dulfu, Baia Mare dans la présence des partenaires du projet d’Italie.

Contenu du cours :
1. Module de développement personnel
- Communication
- Méthode de recherche d’un emploi
-Auto développement professionnel (développement personnel ayant le but d’obtenir de la performance)
2. Module de développement professionnel
· Travail en équipe
· Organisation de l’emploi
· Leadership
· Négociation

Auteurs :
Mariana Gabriela Hudrea
Florentina Carolina Baciu
Ioana Maria Pop
Cristina Smaranda Ambrus

Competente cheie comune mai multor ocupatii

2006-05-24T01:11:00.000-07:00

Curs de „Dobândirea competenţelor cheie comune mai multor ocupaţii”

Societatea contemporană aduce schimbări majore in pregătirea personală şi profesională a indivizilor. Pentru a-şi asigura succesul in viaţă fiecare individ trebuie să înveţe să comunice cu semenii, să adopte o atitudine favorabilă comunicării, să utilizeze limbajul adaptat situaţiei relaţionale, să se adapteze cu uşurinţă unui loc de muncă.

Globalizarea duce la nevoia de:

autocunoaştere
alfabetizare funcţională:

- a şti să relaţionezi cu semenii la locul de muncă şi in societate
- a şti să redactezi şi să gestionezi un proiect
- a şti să utilizezi Internetul pentru informare, documentare şi comunicare
- a şti să călătoreşti cu avionul/trenul/metroul/liftul
- a şti sa utilizezi faxul, telefonul mobil, videocamera, ideoproiectorul, aparatul foto digital etc.

Pentru a veni in sprijinul cetăţeanului modern al secolului XXI SC Info Project SRL- Centru de formare profesionala a adulţilor , a creat un curs care să asigure succesul individului pe plan personal şi social.

Acest curs este rezultatul colaborării in cadrul proiectului Socrates Grundtvig 2 TIC TAC, curs autorizat de Ministerul Muncii si Solidarităţii Sociale, Ministerul Educaţiei si Cercetării si de Consiliul Naţional de Formare Profesionala a Adulţilor cu Seria MM nr 000137. Registrul naţional al furnizorilor de formare profesionala a adulţilor 24/71/18.04.2006 si va fi lansat oficial cu prilejul Simpozionului internaţional dedicat Anului internaţional al mobilităţii profesionale care se va desfăşura la Biblioteca Judeteana Petre Dulfu in data de 26 mai ora 10.

Cursul are următoarele module:

1. Modul de dezvoltare personală

Comunicare
-Metode de căutare a unui loc de muncă
- Autodezvoltare profesională ( dezvoltare personală cu scopul obţinerii de performanţă

2. Modul de dezvoltare profesională

- Lucrul in echipă
- Organizarea locului de muncă
- Leadership
- Negociere

Autori:

Mariana Gabriela Hudrea
Florentina Carolina Baciu
Ioana Maria Pop
Cristina Smaranda Ambrus

Activites dans le projet

2006-04-07T10:07:00.000-07:00

Aujourd’hui, 7 avril, 2006, nous avons organise deux activités dans le projet.

Nous avons fait une brochure qui présente le projet et les adresses des partenaires.

La deuxième activité a été une rencontre avec quelques stagiaires roumains coordonnés par Mme Cornalia Dumbrava.

Nous avons discuté sur le projet et sur les avantages de participer sur les listes de discussion.

J'attends avec impatience les feed backs des participants.

Malheureusement j'ai oublie l'appareil photo.
Mais nous allons prendre quelques photos la semaine prochaine.

Prezentarea proiectului

2006-04-06T05:54:00.000-07:00

Proiect Socrates Grundtvig 2 TIC – TAC

Tehnologiile Informaţiei si Comunicării – Tehnologii Adaptate Persoanelor in căutarea unui loc de munca

Proiect finanţat de către Comisia Europeană
Toate informaţiile si documentele realizate in cadrul proiectului sunt in responsabilitatea partenerilor de proiect
Prezentarea proiectului

Termenul de Tehnologie a Informaţiei si Comunicării acoperă o gamă largă de servicii, aplicaţii, tehnologii, echipamente si soft ( instrumente cum ar fi telefonul, Internetul, învăţământul la distanţă, televiziune, computere, reţele şi softuri necesare in utilizarea acestor tehnologii).
Utilizarea noilor tehnologii informaţionale necesită politici de voluntariat in sectorul educaţiei/ formării / inserţiei profesionale, cu scopul de a evita discrepanţa dintre cei care ştiu să le utilizeze şi cei care nu ştiu.
Aceste instrumente de lucru trebuie stăpânite şi de cei care sunt in căutarea unui loc de muncă. Altminteri, necunoaşterea utilizării lor poate deveni un obstacol suplimentar în dezvoltarea profesională şi personală.
Din acest motiv alfabetizarea digitală a devenit un imperativ social.

Partenerii din cadrul proiectului TIC TAC vor face schimburi de experienţă şi vor experimenta, pe durata vizitelor de studiu si a seminarilor, metode pedagogice de învăţare a TIC cu scopul de a favoriza inserţia socio-profesională şi de dezvoltare a abilitaţilor de învăţare pe tot parcursul vieţii.
Schimburile tematice intre stagiari şi formatori vor permite acestora experimentarea celor mai bune modalităţi de utilizare a TIC pentru inserţia profesională a persoanelor aflate in dificultate.

Parteneri:

La Maison de l'emploi et de la formation-Franta- Institutie coordonatoare

Ecole Industrielle et Commerciale Moyenne Jules Hiernaux- Belgia

Info Project SRL- Romania

Inforcoop- Italia

Le Réseau- Belgia

Réseau Européen d'Initiative d'Intégration Economique et Sociale-Belgia

Club TV Baia Mare

2006-03-22T12:14:00.000-08:00

Le 22 mars Monsieur Marius Pavel, le modérateur TV du programme « Le Club des hommes d’affaires » m’a offert la possibilité de parler sur l’importance de l’étude des langues étrangers dans une Europe commune.
J’ai aussi présenté l’importance des langues étrangères dans le processus de la mobilité sur la marche d’emploi.
C’était une occasion excellente de parler de nouveau du développement du projet TIC TAC et de l’éducation des adultes.

Reuniune de proiect - Roma, Februarie 2006

2006-03-01T05:00:00.000-08:00

Aşezare de legendă, Roma este un nume ce emoţionează chiar prin simpla rostire a acestui cuvânt, precum şi prin faptul că este un simbol cultural-istoric. Aflându-te în mijlocul ei, emoţiile te însoţesc la tot pasul descoperind capodoperele « Oraşului etern ». O astfel de stare m-a cuprins odată ajunsă la Roma, în calitate de formator şi colaborator din partea Centrului Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică Maramures în cadrul proiectului TIC-TAC (Tehnologia Informaţiei si Comunicaţiilor - Tehnici adaptate persoanelor aflate în căutarea unui loc de muncă). Este vorba de un proiect Socrates Grundvig 2 la care participă instituţii din patru ţări: Franţa, Belgia, Italia şi Romania, instituţii ce au ca obiectiv principal Educaţia adulţilor. Romania este reprezentată de firma InfoProject SRL din Baia Mare coordonată de doamna profesoară Mariana Hudrea. Proiectul se derulează pe trei ani, 2005-2008, în acest an a doua întalnire fiind organizată în perioada 8-12 februarie de Agenţia Naţională de Formare Profesională - INFORCOOP. A fost un complex schimb de experienţă ce a avut ca scop studierea modalitatilor prin care utilizarea calculatorului poate sa ajute persoanele sa-si găsească un loc de munca si sa progreseze in cariera.
In timpul reuniunii de proiect am avut prilejul să prezint rezultatele cercetării asupra pieţei forţei de muncă din Baia Mare, cercetare realizată împreună cu colegele mele, psihologi şi sociolog. In acest scop, a fost elaborat un set de trei chestionare adresate: persoanelor aflate in cautarea unui loc de munca, persoanelor care vor să-şi schimbe locul de muncă şi angajatorilor. Chestionarele au fost aplicate cu sprijinul direct al AJOFM Maramures, firmelor GO SERVE şi TEHNOCAD. Ideea acestui studiu a fost foarte bine primita de toti participantii urmand ca in următorul an de proiect sa se realizeze un chestionar comun care sa fie aplicat in toate tarile partenere.
De asemenea, în cadrul reuniunii de proiect din Italia am învăţat să utilizez un Blog, precum şi WIKI, site-ul pe care este prezentat proiectul si prin intermediul caruia se vor publica o parte din produsele realizate.
Împreună cu doamna profesoara Mariana Hudrea am vizitat o Agenţie de Resurse Umane - OBIETTIVO LAVORO. Cu o experienţă de peste 9 ani, se situează printre primele firme de recrutare şi plasare de personal din Italia. Agenţia lucrează pentru client – persoana care îşi caută un loc de muncă, selectând din multitudinea de oferte, disponibile pe piaţă, pe cele care sunt mai potrivite cerinţelor şi profilului clientului. Iată cum funcţionează sistemul unei astfel de companii. În prima fază se depune CV-ul la sediul agenţiei; ulterior va avea loc un interviu cu unul dintre consultanţi pentru a identifica punctele de interes. Urmează completarea unor formulare şi chestionare, precum şi realizarea unor teste psihologice. O dată încheiată această etapă, clientului îi este prezentată o listă cu tipurile de posturi potrivite profilului psihologic stabilit şi îi sunt descrise firmele angajatoare care au posturi libere în momentul respectiv, precum şi posturile în sine, cu tot ce implică ele (poziţie, cerinţe, atribuţii). În cazul în care clientul este interesat de unul dintre acestea, consultantul va trebui să înainteze datele angajatorului şi să facă demersurile necesare pentru un interviu cu angajatorul. O astfel de agenţie nu percepe nici o taxă clientului pentru a-i înscrie CV-ul în baza lor de date. Angajatorul plăteşte pentru toate serviciile de căutare şi selectare a personalului său. Unele agenţii solicită firmelor, ca plată pentru serviciul de recrutare echivalentul a două-trei salarii lunare ale personalului selectat, în cazul în care rămâne angajat stabil (după perioada de probă). Dacă angajatul respectiv nu face faţă solicitărilor postului, agenţia oferă un înlocuitor fără plata altor taxe.
În timpul liber am descoperit faptul că Roma nu este o aşezare oarecare, este un adevărat oraş muzeu. Monumente ca Forumul Roman, Coloseumul, Arcul lui Constantin, Catacombele ne-au vorbit de la sine despre măreţia şi gloria Romei Antice. Capodopere ale Renaşterii italiene în frunte cu Capela Sixtinã a lui Michelangelo se întâlnesc la tot pasul. Bisericile ne-au dezvăluit o personalitate arhitecturală care s-a păstrat în unele locuri în forma originală, cum ar fi: Biserica Sf. Angelo, Sf. Maria Magione (Sf. Maria Mare). Piaţa Capitoliului, Domul Sfantul Petru, statuia lui Moise din Biserica Sfantul Petru in Vincoli (Sf Petru în lanţuri) proiectate tot de Michelangelo, sunt câteva dintre cele mai faimoase obiective turistice vizitate în Roma.
Venind de la podul Sant'Angelo, după ce am parcurs una dintre obişnuitele străduţe foarte înguste, ni s-a deschis în faţă un spaţiu vast şi solemn, care aproape că m-a înmărmurit: faţada strălucitoare a Catedralei Sf. Petru din Vatican. Aici am asistat la o Slujbă în cinstea Fecioarei Maria în prezenta Eminenţelor lor Cardinali, Episcopi, Preoti şi a Papei Benedict al XVI-lea.
În cele patru zile petrecute la Roma am descoperit un loc unde pe fiecare kilometru pătrat se află ceva interesant, unde respiri efectiv trecutul şi te laşi învăluit de frumuseţea prezentului.
La plecare nu am uitat să aruncam o monedă în Fontana di Trevi, garanţia faptului că ne vom reîntoarce pe acele meleaguri străvechi.

Ioana Maria Pop- Psiholog- CJAPP Maramures

Impactul proiectului TIC TAC

2006-02-27T22:51:00.000-08:00

1. Ce impact consideraţi că a avut proiectul până în acest moment asupra instituţiei dvs.?

Efectele proiectului în ceea ce priveşte organizarea internă a instituţiei

Proiectul TIC TAC- Tehnologia Informaţiei si Comunicaţiei- Tehnologii adaptate persoanelor in căutarea unui loc de munca este un proiect realizat in parteneriat cu instituţii din Franţa (1) , Belgia (3) si Italia (1).
Scopul proiectului este de a studia modalităţile prin care utilizarea calculatorului poate sa ajute persoanele sa-si găsească un loc de munca si sa progreseze in cariera.
Este primul proiect Grundtvig 2 derulat de Info Project.
Prin urmare proiectul a avut un impact deosebit atât asupra staff-ului cat si asupra creşterii prestigiului instituţiei in cadrul comunităţii locale.
Activităţile din cadrul proiectului au contribuit la dezvoltarea abilitaţilor manageriale, a muncii in echipa, a dezvoltării de parteneriate cu instituţiile locale si a dezvoltării abilitaţilor de gestionare a unui buget de proiect europen.

Efecte privind cooperarea cu instituţiile partenere sau alte instituţii interesate

Pregătirea pentru prima reuniune de proiect a fost un bun prilej de stabilire a detaliilor de călătorie in Franţa, de pregătire a materialelor pentru prezentarea instituţiei.
Prima reuniune de proiect, organizata in luna octombrie , la care au participat toţi partenerii cu excepţia partenerului italian, a prilejuit cunoaşterea partenerilor si stabilirea detaliilor de lucru in cadrul proiectului.
La început a existat o oarecare ezitare in legătura cu derularea acestui proiect, deoarece coordonatoarea internaţionala ( persoana care a lansat ideea si a conceput proiectul ) s-a mutat la o alta instituţie, coordonarea fiind preluata de o alta persoana. Dar, datorita devotamentului tuturor persoanelor implicate, noua coordonatoare a reuşit sa recupereze din mers ideea si filozofia proiectului iar acum proiectul se derulează in condiţii foarte bune.

Contribuţia instituţiei la dezvoltarea dimensiunii europene

O menţiune speciala trebuie făcuta fata de prestaţia echipei Info Project in Franţa . Reprezentantele Info project care au participat la reuniunea de proiect de la Cherbourg, Franta, , Mariana Hudrea si Simona Zachia, vorbesc curent limba engleza si limba franceza.Pentru aceasta reuniune au fost pregătite pliante si o prezentare PowerPoint a instituţiei in limba franceza, prezentare insotita de imagini din Maramures , respectiv Baia Mare.
Daca pana in momentul prezentării instituţiei partenerii străini nu acordau o prea mare atenţie celor doua românce, de îndată ce a început prezentarea in limba franceza toata lumea a început sa le trateze de pe poziţie de egalitate.
Belgienii au simţit nevoia sa mărturisească, cu un oarecare sentiment de jena, ca au fost primele intelectuale din România cu care au avut prilejul sa se întâlnească şi să discute.
A fost un lucru pozitiv deoarece singurii romani pe care i-au cunoscut pana atunci erau câţiva cerşetori care cerşesc zilnic in prejma instituţiei lor din Belgia.
De asemenea au fost impresionaţi de uşurinţa cu care se putea comunica atât in limba franceza cât şi in limba engleză, toţi partenerii remarcând ca ei nu prea vorbesc limbi străine, franceza fiind limba lor natala.
Un lucru asemănător s-a întâmplat şi in timpul calatoriei de la Paris la Cherbourg. Româncele au călătorit in acelaşi compartiment cu un inspector financiar francez care a fost plăcut impresionat de conversaţia purtată in limba franceză, şi acesta afirmând ca tot ce ştia despre România erau copiii orfani şi grupurile defavorizate.

Realizarea de parteneriate cu alte instituţii

Pentru buna derulare a proiectului Info Project a realizat un parteneriat cu echipa de la CJAPP Maramureş ( Centrul de Asistenta Psihopedagogica Maramureş), parteneriat care s-a materializat in realizarea unui studiu asupra pieţei forţei de munca din Baia Mare.
In acest scop a fost elaborat un set de trei chestionare adresate persoanelor in căutarea unui loc de munca, persoanelor care participa la cursuri de iniţiere in TIC si furnizori de formare. Chestionarele au fost aplicate cu spijinul direct al AJOFM Maramureş, Go- Serve Maramureş si CDIMM Maramureş, ultimele doua instituţii fiind furnizoare de cursuri IT pentru adulţi.
Chestionarele si rezultatele studiului au fost prezentate partenerilor de proiect in cadrul reuniunii de proiect din Italia, din luna februarie 2006.
Aceasta contribuţie personala la proiect a fost foarte bine primita de toţi participanţii urmând ca in al doilea an al proiectului sa se realizeze un chestionar comun care sa fie aplicat in toate tarile partenere.

Schimb bilateral romano-italian

La reuniunea din Italia a participat, alături de coordonatoarea proiectului, Mariana Hudrea, si realizatoarea chestionarelor, psiholog si formator Ioana Maria Pop . Prin prezenta Ioanei Pop s-a realizat schimbul bilateral intre România si Italia, prevăzut in urma reuniunii de proiect din Franţa.
Echipa română a vizitat instituţii de formare - INFORCOOP si LEGACOOP- si un Centru de Resurse Umane- Obiettivo Lavoro. Instituţia din urmă este o instituţie nou înfiinţată, care poate reprezenta un model pentru Centrele de Resurse Umane din România. Filozofia de lucru este complet diferita faţă de modul de lucru pe piaţa forţei de munca in trecut. Astfel se stabileşte profilul persoanei si se găseşte locul de muncă adecvat conform calităţilor si abilitaţilor persoanei respective. De asemenea, instituţiei care solicită un nou angajat, ii este repartizată persoana cu profilul cel mai potrivit postului respectiv.
Aceasta experienţă urmează sa fie valorificată de Info Project in următoarele luni, in cadrul activităţilor de diseminare.
Cu prilejul schimbului bilateral au fost stabilite si detaliile vizitei partenerilor italieni in România, in luna mai 2006.

Reuniunea de proiect din Italia si efectele si

In paralel cu reuniunea bilaterala s-a derulat si reuniunea de proiect la care au participat reprezentanţii tuturor echipelor.
In cadrul reuniunii s-a luat decizia iniţierii unei colaborări intre tineri din Belgia, si tineri vorbitori de limba franceza din Baia Mare.
Această decizie a fost luata deoarece italienii au spus ca au dificultăţi in găsirea unui grup stabil francofon.

După reîntoarcerea in România Info Project creat un grup de discuţii:

stagiairesticatac@yahoogroups.com prin intermediul căruia tineri belgieni si români au început să comunice in limba franceză.
Scopul acestei iniţiative este de a-i învăţa pe tineri să comunice prin intermediul TIC si încetul cu încetul să înveţe cum să progreseze in carieră, cum să caute si cum să găsească un loc de munca.
Entuziasmul participanţilor a depăşit aşteptările.
In timp scurt pe lista s-au înscris peste 30 persoane si au fost trimise 120 de mesaje.
Anul viitor este prevăzut un schimb intre partenerii români si cei belgieni, iar persoanele care se vor implica cu mai mare eficienţă vor participa la acest schimb, in limita celor 5 mobilităţi admise de proiect.

2. Ce impact consideraţi că a avut proiectul până în acest moment asupra
personalului instituţiei şi asupra altor actori implicaţi (formatori, mediatori, animatori, profesori etc.)?

Dezvoltarea profesionala a participanţilor si perfecţionarea lingvistica

Realizarea chestionarelor, procesarea lor, prezentarea lor in format PowerPoint cu text si diagrame, a constituit o premieră pentru echipă. De asemenea a fost realizat un Blog pe care a fost prezentat proiectul si au fost publicate aceste chestionare:

http://g2project.borderline.blogspot.com
I cadrul reuniunii de proiect din Italia toţi participanţii au învăţat cum se utilizează WIKI, site-ul pe care este prezentat proiectul si prin intermediul căruia se vor publica o parte din produsele proiectului. http://212.68.213.152/wikini/
De asemenea participanţii la proiect au învăţat să comunice eficient prin intermediul grupului electronic de discuţii g2ntic@yahoogroups.com.
Tic Tac este primul proiect Grundtvig 2 al firmei Info Project dar şi primul proiect in care limba de comunicare este limba franceza. Prin urmare impactul lingvistic a fost unul extrem de important. Progresele făcute in exprimarea in limba franceza orala si in scris fiind foarte mari pentru întreaga echipa de proiect de la Info Project si de la instituţiile partenere.
Reuniunile de proiect au fost un bun prilej pentru a antrena întreaga echipa in împrospătarea cunoştinţelor de limba franceză şi conştientizarea nevoii de a vorbi mai multe limbi străine in Europa comuna.
In timpul reuniunii de proiect din Italia reprezentantele Info Project au avut prilejul să exerseze si cunoştinţele de limba italiana, limba pe care o vorbesc in urma participării la proiectele europene din anii precedenţi.

Nici impactul cultural nu este de neglijat.. Zilele petrecute la Cherbourg si Roma au fost un prilej de cunoaştere a culturii franceze si italiene.
A fost descoperita gastronomia franceza si italiana, atât de vestite in întreaga lume.
Reuniunile de proiect au fost un bun prilej de iniţiere intr-o călătorie in străinătate; un prim contact cu valori culturale din patrimoniul universal.
In timpul liber a fost vizitat Muzeul Apelor la Cherbourg ( o incursiune in istoria cuceririi adâncurilor de către om si o vizita pe primul submarin francez dotat cu un reactor nuclear) iar la Roma Vaticanul , Coliseumul si Forumul Roman (un prilej de reflecţie asupra originii comune a romanilor si a italienilor).

3. Ce impact consideraţi că a avut proiectul până în acest moment asupra adulţilor participanţi la proiect?

Impactul asupra participanţilor la proiect

Adulţii implicati in proiect au fost stimulaţi să utilizeze Internetul ca mijloc de comunicare.
Managerul financiar al firmei a învăţat cum sa gestioneze bugetul unui proiect european Grundtvig 2.
Formatoarele implicate au luat cunoştinţă despre modul de organizare a pieţei forţei de muncă in Europa si pregătesc materiale de diseminare.
De asemenea au luat contact pentru prima data cu modalitatea de organizare si derulare a unei reuniuni de proiect internaţionale.
Pe viitor se intenţionează intensificarea colaborării cu AJOFM si cu alte instituţii interesate in pregătirea forţei de muncă, rezultatele proiectului fiind făcute publice prin intermediul activităţilor si canalelor de diseminare.

4. Ce impact a avut proiectul la nivelul comunităţii locale?

Impactul la nivelul comunitatii locale

Info Project este considerata astăzi in Baia Mare ca una din firmele care este foarte activa in promovarea proiectelor europene.
Astfel mai multe instituţii cum ar fi Biblioteca Judeţeana Petre Dulfu, Liceul de Arta, Fundaţia Esperando, Colegiul Naţional Mihai Eminescu, Şcoala nr. 2, Şcoala Lucian Blaga, Şcoala nr. 5, Liceul Cavnic, Grup Scolar Somcuta Mare, au apelat pentru sprijin in vederea derulării proiectelor lor si in vederea întocmirii documentaţiei pentru noi proiecte Socrates ( Grundtvig si Comenius).
Media locala este receptiva la activităţile promovate de Info Project.
Proiectul a condus la realizarea de parteneriate cu CJAPP, Colegiul Naţional Mihai Eminescu, AJOFM, CDIMM si Go-Serve Baia Mare ( Centru Autorizat AEL), Biblioteca Judeteana Petre Dulfu si Liceul de Arta Baia Mare .
Cunoştinţele dobândite prin participarea la proiect vor fi valorificate pe plan local si experienţa va fi multiplicată la nivel de judet.

5. Ce produse au fost realizate sau sunt în curs de realizare, ce impact au avut asupra celor pentru care au fost create?

3 grupuri de discuţii ( pentru parteneriatul european, pentru echipa din România, pentru tinerii implicaţi in corespondenţa in limba franceză)
2 Bloguri
O pagină WIKI
articole in ziare
Caseta video cu o emisiune la televiziunea locala in care a fost prezentat si proiectul TIC TAC, in cadrul prezentării proiectelor europene si rolul lor in construirea unei Europe comune
Prezentare PowerPoint a Info Project in limba franceză
CD-uri cu fotografii de la cele doua reuniuni de proiect şi de la schimbul bilateral romano-italian
3 chestionare realizate de echipa română şi o sinteză a acestor chestionare, obţinută în urma procesării lor
Grupul de 30 stagiari implicaţi in comunicarea virtuala
Colecţie de materiale despre situaţia mobilităţii forţei de munca pe plan european

6. Ce metode, tehnici, instrumente de evaluare aţi utilizat până în prezent? Ce actori aţi implicat în evaluare (adulţi participanţi la proiect, profesori, formatori, evaluatori externi)?

Evaluarea interna a fost făcuta prin urmărirea parcurgerii pas cu pas a etapelor proiectului, urmărindu-se îndeplinirea tuturor obiectivelor din proiect, in funcţie de etapa de derulare.
Evaluarea externa s-a realizat prin urmărirea impactului proiectului asupra comunităţii locale, a modul pozitiv in care a reacţionat presa locala (Graiul Maramureşului, Glasul Maramureşului si Informaţia Zilei) precum şi televiziunile locale ( Canal 7 si Club TV) .
Impactul pozitiv e resimţit prin mărirea continuă a numărului persoanelor implicate ( formatori si stagiari) si a creşterii interesului faţă de proiect.
Grupul de stagiari implicaţi in comunicarea virtuala este in continua creştere iar numărul mesajelor este in creştere.

7. Ce materiale, mijloace, instrumente, reţele aţi utilizat pentru diseminarea proiectului şi a rezultatelor acestuia? Care au fost grupurile ţintă sau instituţiile vizate?

Au fost realizate afişe si pliante
Au fost publicate articole in presa locala.
Coordonatoarea proiectului a participat la două Talk Showuri la posturile Canal 7 si Club TV.
Blogul http://g2project.blogspot.com fost prezentat pe listele de discuţii pe canalele naţionale si internaţionale.
Grupurile vizate au fost comunitatea locala si judeţeană, tinerii din Baia Mare precum si participanţii activi pe grupurile de discuţii de pe Internet, partenerii din alte proiecte in derulare.

8. Dacă aţi întâmpinat dificultăţi în derularea activităţilor din proiect , precizaţi care au fost acestea

Nu exista dificultăţi in derularea proiectului.
Înainte de prima reuniune de proiect comunicarea intre parteneri a fost făcută cu o uşoară dificultate, la început comunicându-se doar cu echipa coordonatoare.
Ceilalţi parteneri au început să comunice mai eficient , prin intermediul grupului de discuţii creat de Info Project, abia după prima reuniune. Explicaţia ar fi faptul că există o oarecare diferenţă in nivelul de stăpânire a TIC de către parteneri.
Info Project , prin coordonatoarea proiectului, are o experienţă mai mare in comunicarea in cadrul parteneriatelor europene derulate in anii precedenţi in cadrul altor institutii.
După reuniunea din Franţa a început intensificarea corespondentei prin intermediul grupului de discuţii g2ntic@yahoogroups.com.
Atmosfera in cadrul parteneriatului este foarte buna. Entuziasmul pentru proiect e tot mai mare.

Comunicarea cu Agenţia Socrates este excelentă.
Responsabilii Grundvig trimit in permanenţă informaţii utile prin intermediul grupului „grundtvigers” si răspund prompt oricărei solicitări.

Responsabilul de proiect

Mariana Gabriela Hudrea

Data:
28 .02. 2006

Dissemination du projet

2006-01-10T12:16:00.000-08:00

Dans un programme de la télévision locale, CANAL 7, j'ai été invitée aujourd’hui le 10 janvier 2006 de 19:30 a 20:30, pour présenter les projets européens dans lesquels je travaille.
L’émission a eu une durée d’une heure et j’ai pu présenter le contenu de notre projet Grundtvig 2 TIC-TAC, ce que nous avons déjà achevé ensemble.
J’ai fait mention de nos réunions de projet, celle de Cherbourg qui a eu déjà lieu et celle de Rome ou nous allons nous rencontrer et ou nous allons faire des échanges sur notre expérience.
J’ai présenté l’équipe avec laquelle je travaille, celle du Centre Départemental d’Assistance Psychopédagogique et le Centre Départemental pour l’Emploi.
J’ai présenté l’importance de participer dans des projets européennes, l’impact, la possibilité d ’améliorer nos compétences linguistiques, l’utilisation de la TIC , les échanges professionnelles très importantes
Toute l’émission a été enregistrée sur une cassette vidéo et je vais la copier sur on CD.

Dissemination
January 10th , 2006
TL Plus Baia Mare
Program : The Learning City

Moderator : Corina Sandor
Guest : Mariana Hudrea, teacher of English, coordinator if international projects and director, SC Info Project SRL. www.infoproject.nvn.ro
Topic: European Projects (conditions pf participation, benefits) , the importance of the study of foreign languages in a common Europe

January and February are two months in which the coordinators of European projects are very busy as February 1st is the deadline for Comenius projects and March 1st is the deadline for Grundtvig projects.
R: What kind of projects are being made and which are the benefits?
01:31- This program could be an invitation for teachers to submit project proposals
The structure of the European projects: Socrates (Comenius, Grundtvig ,etc.) , Leonardo da Vinci and Youth.
Comenius projects are dedicated to pre-university education while Grundtvig projects are dedicated to adult education.
04:02 - Presentation of the project Borderline- http://borderlin-com1.blogspot.com and http://cnme-borderline.blogspot.com
04:27 –R: How can the European programs be accessed? Why are there schools without projects?
05:16 – Benefits?
The opportunity to present your own country abroad.
The opportunity to improve the image of your country abroad.
The possibility of traveling abroad and learning things and discovering new countries.
06:00 – Description of the project Comenius Borderline; partners’ description; project reunion in France, November 2005.
Benefits for the school: the director had the opportunity to visit a modern school in France. He saw the Documentary Center, the organization of the school.
Another benefit is the teamwork.
08:00 – All the partners come to better know their own countries and the partner countries.
10:10 – The us of the Blog as a didactic tool- the possibility of publishing the students’ essays on the Internet.
Language of communication: English.
10:58 – The promotion of the study of foreign languages in Europe: the European citizens must learn foreign languages. The citizens from Eastern European countries speak very well several European languages.
11:45- In a common Europe we have to communicate among us
12:15 – I advised the French students to learn several foreign languages.
12:40 – Presentation of the project TIC-TAC (http://g2project.blogspot.com), language of communication: French. Cooperation with CJAPP and AJOFM. The aim of the project is to study how ICT can help unemployed people to find a job.
13:20 – Ioana Pop will participate at the project meeting from Rome.
14:05- Project meeting in Cherbourg. TIC TAC G2 project.
14:17- preparations for the project meeting from Italy.
So far we have elaborated a study addressed to people searching for a job to see if they use computers for finding a job.
Partners in the project are CJAPP and AJOFM.
15:35- There will be promoted a course for unemployed people in the second year of the project.
16:10 Grundtvig 1-ITEM- This project has a solid practical aspect as we are involved in producing an online course for ICT specialists.
Following the study developed in 2004- 2005 regarding the level of English as a communication tool we have discovered that the ICT specialists need such a course to improve their communicative skills in English.
Daniela Buda and Claudia Lupoian are collaborators in this project.
How are the collaborators selected? According to their wish to dedicate time to a new experience.
The partners come from Bulgaria, Hungary, Great Britain and the Check Republic.
18:30- The course piloting- May 2006
R:Which is the contribution of GB?
Linguistic expertise.We are sure we will produce a high quality product.
19:25- R: Bulgaria, Hungary and Romania are countries in which English is a foreign language. How is it to produce a an English course?
In these countries there are very good specialists in English, appreciated by the British Council.
20:01- The coordinator is from Hungary.
20:10 – Kate Fazekas is coordinating large teams of specialists in several projects.
20:25- the site of the project is very good.
20:45- The work for G1ITEM helped Daniela in learning how to use AEL program in her school.
21:19- another benefit is the team work

21:28- the description of the school from Ravoire, France and the way money is directed to schools in France . In the last 15 years in France there have been built very modern schools. Both students and teachers are calm and with smiling faces, compare d to Romanian teachers who have financial difficulties.
23-40 – But teachers are dedicated to their profession and they try to do their job.
In the French school the students read everywhere: on the staircase, in study rooms or in the Documentary Centers.
The students have their meals in the canteens together with the school staff. The local authorities sponsor the meals. There is a very well organized self-service system.
R: What didn’t you like in France?
I visited France during the riots in the suburbs. The explanation came that in school with parents belonging to the middle class, with a stable job, there are no problems. But in families of unemployed or in families with problems, the children have problems in their turn.
28:00 – By participating in European projects one learns a lot of things: how to travel, how to manage lost luggage problems, how to adapt to the customs of each country.
22:50 – Smoking is forbidden in all means of transport in France.
The strong relationship between school and family. The parents are strongly involved in the education of their children.
31:50 In Romania there have been created students’ associations. This partnership was active during the teachers’ strike in November 2005.
The message is that the whole society is invited to support school and education.

35:00 Leonardo da Vinci project- Evaluation Tools in Vocational Education.
There is a difference in perception of the term in Romania where the technical education is not included in vocational education while all over Europe it is.
Info Project is a subcontractor in the project having the task of disseminating the project. Last year we elaborated a study on the way the modern evaluation tools are known and to what extent they are used in the schools from Romania.
On the site of the Romanian Ministry of Education there are very good things. In theory the Romanians are very good.
Via the Analysis Study we realized that all the teachers who had participated in training courses are aware of the new tendencies in evaluation, while the others know practically nothing about that.
36:50- The team coordinating the Leo project is the same team that coordinated the G1-ITEM project.
37:00 – we are just involved in dissemination
We will continue the dissemination activities by participating at a new Congress, in Istanbul, organized by Istanbul University. In May 2005 we participated at a Congress in Istanbul where we presented the European projects. The interest was big, as these projects have been recently launched in Turkey.
Will teachers be able to use these new evaluation tools?
The product is being made exactly for this purpose.
What subjects could use such tools?
All subjects.
39:20_ The coordinating institution from Hungary organizes courses of ICT for disabled people, for example. We visited this school in 2003 and we were impressed by it.
This project meets the requirements in modern evaluation today.

40:00- Grundtvig 2 projects- The history of the project at the School of Arts from Baia Mare, a follow up of a previous G2 project. The same thing happened with Patre Dulfu County Library from Baia Mare which is also involve d in a G2 project as a continuation of the previous G2 project coordinated by us: “Active involvement in Nationl and European projects of retired or newly retired people”.
43:25_ Esperando Association, as association for disabled people also benefited of consultancy from Info Project.
43:35: we offer consultancy for European projects to all the people interested.
44:14- R: How can be written good projects?
44:28 - The secret is to speak foreign languages and to use the computer as a communication tool.
45:44 – These projects are not only for teachers of foreign languages. A good example is the European Schoolnet where one can see projects developed by teachers of Math, Physics, and Chemistry. I had been involved in an evaluation team for E-Awards and I noticed that there are many Romanian teachers of different subjects involved in creating websites.
47:28- We organize courses of foreign languages
47:43- There are 3 centers of foreign languages in Baia Mare: ECHO. EDUCONS and INFO PROJECT.
48:08 – Info Project has established a partnership with ECHO for promoting TOEIC and TFI tests.
In cooperation with the French Cultural Center from Cluj Napoca we organize courses of French for people willing to go to Canada.
48:36- Today, the learning of foreign languages is a must.
We do not mean only English. The European citizens must learn French and other European languages.51:00-R: As a conclusion, the Learning City is also learning through projects and foreign languages.

Studiu asupra pietei fortei de munca din Baia Mare

2005-12-20T01:08:00.000-08:00

In cadrul proiectului G2. TIC TAC au fost elaborate 3 chestionare menite sa evalueze situatia existenta pe piata fortei de munca in Baia Mare Romania.

Acestea se adreseaza:

a. Persoanelor care doresc sa-si schimbe locul de munca

b. Persoanelor care sunt in cautarea unui loc de munca

c. Persoanelor implicate in activitatea de plasare a fortei de munca

Cele 3 chestionare au fost realizate si procesate in colaborare cu echipa de la CJAPP Maramures formata din:

1. Simona Avram
2. Cristina Ambrus
3. Ioana Maria Pop
4. Agotha Szekely
5. Florentina Carolina Baciu

Rezultatele cercetarii

Cercetare asupra pieţei forţei de muncă din Baia Mare
(ianuarie 2006)

Colaborarea Info Project Baia Mare , in cadrul proiectului european Socrates Grundtvig 2 TIC-TAC (Tehnologia Informaţiei şi Comunicaţiilor – Tehnici adaptate perosoanelor aflate în căutarea unui loc de muncă ), cu Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică Maramureş s-a concretizat în realizarea unei cercetări privind utilizarea calculatorului în căutarea unui loc de muncă.

Au fost construite şi aplicate trei chestionare, astfel:
1. persoanelor care îşi caută un loc de muncă, aplicate cu sprijinul AJOFM Maramureş.
Eşantionul a fost format din 60 persoane, 9 bărbaţi şi 51 femei, 56 provedind din mediul urban, iar 4, din mediul rural.
Majoritatea au studii liceale şi şcoli profesionale finalizate.
Varstele care predomină la această categorie de populaţie aflată în căutarea unui loc de muncă sunt 46-55 ani, respectiv 26-35 ani.

2.persoanelor care vor să-şi schimbe locul de muncă, aplicate cu sprijinul AJOFM Maramureş şi al firmei GO SERVE.
În acest eşantion au fost cuprinse 60 persoane, 14 bărbaţi şi 46 femei, din care 47 provin din mediul urban, iar 13, din rural.
Printre persoanele care vor să-şi schimbe locul de muncă se află angajaţi cu studii liceale - 63%, studii universitare - 18% şi şcoli profesionale – 12%.
3.angajatorilor, aplicat cu sprijinul firmei TEHNOCAD.
A fost cuprins un număr de 22 angajatori din care 9% cu studii postuniversitare, 73% cu studii universitare, iar 18% cu studii postliceale.
Domeniile în care activează sunt inginerie – 81%, management – 10% şi contabilitate – 9%.
Prelucrarea rezultatelor obţinute în urma aplicării chestionarelor evidenţiază următoarele aspecte:
1. Persoanele aflate în căutarea unui loc de muncă sunt interesate în primul rand de ofertele la nivel naţional – 31%, urmate de cele la nivel internaţional – 27%, local – 22% şi judeţean – 20%.
Cerinţele lor faţă de un loc de muncă sunt: un salariu motivant, atmosferă plăcută, prietenoasă colegială, condiţii de muncă mai bune pentru angajat şi familia acestuia, posibilitatea de promovare, posibilitatea de a călători, un program flexibil. Principalele surse de informare în căutarea unui loc de muncă sunt considerate: Internetul, anunţurile din mass-media, AJOFM, cunoscuţii/prietenii, angajatorii.
Pentru utilizarea internetului în căutarea unui loc de muncă persoanele chestionate ar apela în primul rand la membrii familiei şi abia apoi la persoane/instituţii autorizate.
2. Cele mai importante surse de informare în căutarea unui loc de muncă, în opinia celor care vor să-şi schimbe actualul loc de muncă, în ordinea descrescătoare a procentajului obţinut, sunt considerate: Internetul, AJOFM, anunţurile din mass-media, informaţiile de la prieteni/familie/cunoscuţi.
În proporţie de 78%, persoanele chestionate ar apela la agenţii specializate (organizatoare de cursuri) care le-ar putea sprijini în căutarea unui loc de muncă prin intermediul calculatorului.
Informaţiile pe care cred şi doresc să le obţină sunt: modalităţi de accesare a site-urilor cu oferte de locuri de muncă, aplicarea pentru un loc de muncă, fişa postului, informaţii despre angajatori, redactarea unui CV, a unei scrisori de intenţie.
În ceea ce priveşte formarea profesională continuă 92% consideră că este necesară pentru a face faţă eventualelor schimbări profesionale. Cursurile cele mai căutate sunt cele organizate de angajatori, prin programele de dezvoltare a resurselor umane iniţiate de UE, AJOFM.
Temele amintite cel mai frecvent sunt: iniţiere în utilizarea calculatorului şi management.
3. Angajatorii, în proporţie de 100%, consideră că persoanele care îşi caută un loc de muncă au nevoie de sprijinul unor agenţii de specializate pentru identificarea celor mai bune oferte de pe piaţa muncii.
O astfel de agenţie este considerată AJOFM-ul care le poate ofer, pe lăngă baze de date şi cursuri de calificare/recalificare, consultanţă şi consiliere. În opinia angajatorilor chestionaţi, categoriile care apelează cel mai frecvent la un astfel de sprijin specializat sunt: şomerii, elevii/studenţii şi proaspeţii absolvenţi.

Notă:
În generalizarea rezultatelor cercetării de faţă este necesar să se aibă în vedere numărul persoanelor cuprinse în fiecare eşantion raportat la numărul total, la nivelul municipiului Baia Mare, al celor care îşi caută sau vor să-şi schimbe locul de muncă.

Chestionar adresat persoanelor care doresc sa-si schimbe locul de munca

2005-12-20T01:05:00.000-08:00

I. Fiecare dintre noi are anumite aşteptări în legătură cu propria viaţă profesională. În prezent, sunteţi mulţumit/ă de profesia pe care o aveţi?
1. Da:
2. Nu:
3. Alt răspuns. Care? ………………………………………………

II. În ce măsură sunteţi interesat/ ă de ofertele de muncă existente
În foarte mare măsură 1
În mare măsură 2
În mică măsură 3
Deloc 4

La nivel local
1 ; 2; 3; 4;

La nivel judeţean

1 ; 2; 3; 4;

La nivel naţional
1 ; 2; 3; 4;

La nivel internaţional
1 ; 2; 3; 4;

III. În ce condiţii aţi fi dispus/ă să vă schimbaţi locul de muncă :

· dacă vi s-ar oferi:
a. un salariu care să vă motiveze;
b. o atmosferă plăcută, prietenoasă, colegială în colectivul de muncă;
c. un program flexibil;
d. posibilităţi de promovare;
e. condiţii de viaţă mai bune pentru mine şi pentru familia mea;
f. posibilitatea de a călători;
g. nu sunt dispus/ă sa-mi schimb locul de muncă, sunt mulţumit/ă cu ceea ce fac în prezent.

IV. Care consideraţi că este principala sursă de informare pentru persoanele care vor să-şi schimbe locul de muncă?

a. Agenţiile Judeţene de Ocupare a Forţei de Muncă (AJOFM);
b. Anunţurile din presă/ radio/ TV(mijloace mass-media);
c. Reţeaua Internet;
d. Centrele de consiliere şi orientarea carierei;
e. Angajatorii;
f. Cunoscuţii şi prietenii;
g. Alte surse.
Care?…………………………………………………….

V. Să presupunem că sunteţi pus în situaţia de a vă schimba locul de muncă. Indicaţi primele trei surse de informare la care aţi apela şi notaţi-le în ordinea importanţei lor (ex. pe poziţia 1 puneţi sursa principală):

1………………………………………………………………………
2………………………………………………………………………
3………………………………………………………………………

VI. Se ştie că Internetul oferă posibilităţi de căutare a locurilor de muncă. Care sunt persoanele care, apreciaţi că v-ar putea ajuta să utilizaţi calculatorul în acest sens?(maxim 2 alegeri)
a. cunoscuţii/colegii de muncă;
b. profesorii/persoanele specializate;
c. membrii familiei (copiii, fraţii, părinţii);
d. alt răspuns.
Care?……………………………………………………….

DATE SOCIO-DEMOGRAFICE:

Sexul: 1 Masculin 2 Feminin
Mediul: 1. Urban 2. Rural
Vârsta: ………….

Nivelul de educaţie:
1. Fără studii;
2. Şcoala primară;
3. Şcoala gimnazială;
4. Şcoala profesională;
5. Şcoala liceală;
6. Şcoala postliceală;
7. Studii universitare;
8. Studii postuniversitare.

Ocupaţia:
1. fără ocupaţie;
2. muncitor necalificat;
3. muncitor calificat;
4. angajat cu studii liceale;
5. angajat cu studii superioare.

Chestionar adresat persoanelor care sunt in căutarea unui loc de munca

2005-12-20T01:02:00.000-08:00

I. Fiecare dintre noi are anumite aşteptări în legătură cu propria viaţă profesională. În prezent, sunteţi in căutarea unui loc de munca?
1. Da; 2. Nu; 3. Alt răspuns. Care? ………………………………………………

II. În ce măsură sunteţi interesat/ ă de ofertele de muncă existente
În foarte mare măsură 1; În mare măsură 2; În mică măsură 3 ; Deloc 4
La nivel local
1 ; 2; 3; 4
La nivel judeţean
1 ; 2; 3; 4
La nivel naţional
1 ; 2; 3; 4
La nivel internaţional
1 ; 2; 3; 4

III. În ce condiţii aţi fi dispus/ă să acceptaţi un loc de muncă :
· dacă vi s-ar oferi:
a. un salariu care să vă motiveze; b. o atmosferă plăcută, prietenoasă, colegială în colectivul de muncă; c. un program flexibil; d. posibilităţi de promovare; e. condiţii de viaţă mai bune pentru mine şi pentru familia mea; f. posibilitatea de a călători;

IV. Care consideraţi că este principala sursă de informare pentru persoanele care caută un loc de muncă?
a. Agenţiile Judeţene de Ocupare a Forţei de Muncă (AJOFM); b. Anunţurile din presă/ radio/ TV(mijloace mass-media); c. Reţeaua Internet; d. Centrele de consiliere şi orientare a carierei; e. Angajatorii; f. Cunoscuţii şi prietenii; g. Alte surse.
Care?…………………………………………………….

V. Sunteţi în situaţia de a vă căuta un loc de muncă. Indicaţi primele trei surse de informare la care aţi apela şi notaţi-le în ordinea importanţei lor (ex. pe poziţia 1 puneţi sursa principală):
1………………………………………………………………………
2………………………………………………………………………
3………………………………………………………………………

VI. Se ştie că Internetul oferă posibilităţi de căutare a locurilor de muncă. Care sunt persoanele care, apreciaţi că v-ar putea ajuta să utilizaţi calculatorul în acest sens?(maxim 2 alegeri)
a. cunoscuţii/colegii de muncă; b. profesorii/persoanele specializate; c. membrii familiei (copiii, fraţii, părinţii); d. alt răspuns. Care?……………………………………………………….

DATE SOCIO-DEMOGRAFICE:
Sexul: 1 Masculin 2 Feminin
Vârsta: ………….
Mediul 1 Urban 2 Rural
Nivelul de educaţie:
1. Fără studii; 2. Şcoala primară; 3. Şcoala gimnazială; 4. Şcoala profesională; 5. Şcoala liceală; 6. Şcoala postliceală; 7. Studii universitare; 8. Studii postuniversitare.

Chestionar pentru evaluarea importantei formarii continue in gasirea/ schimbarea unui loc de munca

2005-12-20T00:59:00.000-08:00

I. Se ştie că, piaţa forţei de muncă din România se află într-o continuă mişcare. Consideraţi că este necesară pregătirea continuă pentru a face faţă eventualelor schimbări profesionale?

1. Da; 2. Nu; 3. Nu ştiu

II. În ceea ce priveşte pregătirea continuă, aţi participat cel puţin la un curs de formare profesională ?

1. Da, iniţiate prin programe de dezvoltare a resurselor umane iniţiate de Uniunea Europeana?
2. Da, iniţiate de către Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de Muncă (AJOFM)
3. Da, iniţiate de către angajatori
4. Da, iniţiate de către alţi specialişti.
Care……………………………………………………………
5. Nu

Pentru cei care la întrebarea II au ales variantele de răspuns 5, vă rugăm să treceţi la întrebarea cu numărul IV.

III. Care a fost tema cursului/cursurilor la care aţi participat?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
IV. Consideraţi că în căutarea unui loc de muncă cea mai importantă sursă de informare este:

1. Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de Muncă (AJOFM) 2. anunţurile din presă/Radio/TV 3. Internet 4. Agenţii specializate în plasarea forţelor de muncă 5. informaţii primite de la familie/prieteni/cunoştinţe 6. Angajatori

V. Aţi apela la agenţii specializate (organizatoare de cursuri) care v-ar putea sprijini în căutarea unui loc de muncă prin intermediul calculatorului?
1. Da 2. Nu

Doar pentru cei care au răspuns cu Da:

VI. Ce gen de informaţii credeţi că aţi primi la un astfel de curs?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. În urma participării la un curs de Iniţiere în utilizarea calculatorului pentru căutarea unui loc de muncă, în realizarea căror activităţi consideraţi ca veţi fi mai eficient?
a. realizarea unui CV, scrisori de intenţie b. prezentarea la un interviu c. identificarea celor mai bune oferte de locuri de muncă d. înscrierea/aplicarea pentru un loc de muncă e.altceva. Menţionaţi…………………………………………………………………………………………………………………………

DATE SOCIO-DEMOGRAFICE:
Sex: 1. Masculin 2. Feminin
Vârsta:………………
Mediul 1 Urban 2. Rural
Nivelul de educaţie:

1. Fără studii; 2. Şcoala primară; 3. Şcoala gimnazială; 4. Scoala profesională; 5. Scoala liceală; 6. Şcoala postliceală; 7. Studii universitare; 8. Studii postuniversitare.

Ocupaţia:

1. fără ocupaţie; 2. muncitor necalificat; 3. muncitor calificat; 4. angajat cu studii liceale;
5. angajat cu studii superioare.

Chestionar adresat institutiilor implicate in plasarea fortei de munca

2005-12-20T00:45:00.000-08:00

I. Consideraţi că, persoanele care îşi caută un loc de muncă, au nevoie de sprijinul unor agenţii/oficii specializate pentru a identifica cele mai bune oferte de pe piaţa forţei de muncă?

1. Da; 2. Nu

II. Care sunt principalele activităţi, prin care Agenţia Judeţenă pentru Ocuparea Forţei de Muncă (AJOFM), sprijină persoanele care îşi caută un loc de muncă?(enumeraţi cel puţin trei activităţi)
1. .................................................................................................
2. ................................................................................................
3. .................................................................................................

III. După părerea dumneavoastră, cele mai multe oferte de locuri de muncă sunt:

1. pentru persoanele cu studii medii; 2. pentru persoanele cu studii superioare; 3. pentru tinerii absolvenţi; 4. pentru alte categorii de persoane. Care?..................................

IV. Ce categorii de persoane credeţi că apelează cel mai mult la un sprijin specializat, atunci când se află în căutarea unui loc de muncă?(maxim două alegeri)

1. elevii şi studenţii din anii terminali; 2. persoanele aflate în şomaj; 3. proaspeţii absolvenţi ai unei forme de învăţământ; 4. persoanele care sunt în căutarea unui loc de muncă mai bine plătit; 5. persoanele care sunt în căutarea unui loc de muncă în plus faţă de cel pecare îl au;
6. alte categorii de persoane, care?..............................................

V. În ce măsură consideraţi că persoanele care caută un loc de muncă apelează la:

În foarte mare măsură 1;În mare măsură 2 ;În mică măsură 3;Deloc 4

Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea Forţei de Muncă
1 ; 2; 3; 4
Căutarea prin intermediul Internetului
1 ; 2; 3; 4

Centrele de informare şi consiliere privind cariera existente în învăţământul preuniversitar
1 ; 2; 3; 4
Centrele de informare şi consiliere privind cariera existente în domeniul privat
1 ; 2; 3; 4

Informaţiile din presă/Radio/Tv
1 ; 2; 3; 4
Informaţiile primite de la cunoştinţe/prieteni/familie
1 ; 2; 3; 4

Date socio-demografice:

Sex: 1 Masculin 2 Feminin
Vârsta: ..............
Mediul: 1. Urban 2. Rural

Nivelul de educaţie:

1. fara şcoală; 2. şcoală primară; 3. şcoală gimnazială; 4. şcoală profesională; 5. şcoală liceală; 6. şcoală postliceală; 7. studii superioare; 8. studii postuniversitare.

Ocupaţia:............................................

Statut marital:
1. necăsătorit/ă; 2. căsătorit/ă;

Institutii partenere

2005-11-24T23:43:00.000-08:00

La Maison de l'emploi et de la formation-Franta- Institutie coordonatoare
Ecole Industrielle et Commerciale Moyenne Jules Hiernaux- Belgia
Info Project SRL- Romania
Inforcoop- Italia
Le Réseau- Belgia
Réseau Européen d'Initiative d'Intégration Economique et Sociale-Belgia

Prezentare

2005-11-24T23:18:00.000-08:00

Proiectul "TIC-TAC Tehnologia Informatiei si Comunicatiilor -Tehnologii adaptate persoanelor in cautarea unui loc de munca", este un proiect Socrates Grundtvig 2 realizat intr-un parteneriat european cu institutii din Belgia, Franta, Italia si Romania.